外はぽかぽか陽気。ペアのお兄さん、お姉さんと遊ぶ１年生や、遊具で遊ぶ子どもたち。大きな声は聞こえませんが、マスクをして気持ちよく遊んでいました。授業では、室内なのでなかなかペア活動もできません。換気を心配する必要がない外で子どもたちは短い時間を楽しんでいます。

朝の見回りをしていると、２年生が育てているブロッコリーが収穫を待っているかのようでした。大きく丸々としています。観察日記をつけていた２年生は嬉しいでしょうね。１年生のチューリップとムスカリも大きくなっていました。毎日水をあげてお世話をしているからですね。

子どもたちは自分の家から持ってきた箱を画用紙に書き取り、「面」の学習をしています。隣り合った面、向かい合った面と一つ一つ確認をしていました。「私が写し取った箱では、ここが向かい合った面です。」「ぼくはこんな形の箱の形です。」と積極的に発言をする子どもたち。自分が持ってきたお気に入りの箱だからでしょうか。ご協力ありがとうございます。

「水を冷やして氷ができるときの様子をじっくり観察する」学習をしている４年生。理科の実験はとても楽しそうです。コロナ感染防止で実験は先生が教卓で行い、iPadで画像を映し、それを電子黒板で大きくして行っています。本当ならば、グループで行いたいところですが、我慢です。大きな画面を食い入るように見る子どもたち。氷になる実験は成功したのでしょうか。

１年生は「１８このおはじきを３人で仲良く分けるにはどうすればいいかな」と考えていました。黒板に大きなおはじきを貼りながら考えています。見ている友達も真剣に見ています。同じ考えだよとたくさんの友達が手を上げてくれました。発表した子は嬉しそうです。