５年の授業公開を受け、放課後、参観した全教員が集まって「事後研修会」を開きました。指導主事や教科等リーダーの先生方も加わってくださり、熱のこもった勉強会になりました。

　参観した授業の流れを、拡大した「指導案」を見ながら、“授業づくりのよさ”・“子どものよいあらわれ”等を話し合っていきます。
　気づいたことや感想を付箋に書き、それを「指導案」に貼り付けながら意見を交わし合うのです。「授業づくりの工夫」や「子どもたちの前向きな意欲」について書かれた付箋が、何枚も何枚も「指導案」を埋めていきました。

　また今回は、子どもたち一人ひとりの、ミシンで縫い上げた作品（運針練習用の布）もありましたので、それも一枚一枚見せてもらいました。
「みんな、たいしたものだねえ。」
「本当に上手だよなあ。」
「この子は、前回よりもずっとうまくなっているね。」
……これこそ、子どもたちの、授業の中での充実した活動ぶりや成長が形となったあらわれです。丁寧な上手な作業に、先生方はみんな目を見張っていました。

　最後に、静東教育事務所の指導主事からも、授業者と子どもたちに対しての、ありがたい“おほめの言葉”をいただきました。（お忙しい中、温かなご指導ありがとうございました。）
　授業を見せ合うことで、互いの授業力を高め、それを通して子どもたちをよりよく育てていく―そんな価値ある研修を、今後も続けていきたいものです。