ななたこちゃんには、自分の気持ちをよりよく伝えるためのヒントが！
「なにを」「なぜ」「たとえば」「こうどう」の頭文字をとって「ななたこ」です。相手に伝えたいこと、なぜその思いを伝えたいのか、理由を具体的に、相手に行動してほしいことは何かなど、具体的に考えていきます。
　みんな、自分の気持ちをみつめながら、真剣に取り組みます。「私って、何を伝えたいんだっけ？」「伝えたいことはあるけど、相手にどうしてほしいかを考えたことはなかったな」と、思考がどんどん深まっていきます。

　４年生が、みしまるくん・みしまるちゃんの作者さまを講師にお招きし、自分の気持ちを伝えるための方法について、学習しました。
　ななたこちゃんというキャラクターが登場し、相手に自分の思いを伝えるための方法について学びました。

　６年生、社会の授業のようすです。
　今日は、「どうして縄文時代の人々は寿命が短いのだろう？」について学習しました。
　まずは、ピラミッド型の思考ツールを使い、その理由を考えていきます。
　医療が進んでいないから、狩りに失敗してしまうから、食料がなく栄養不足になるからなど、さまざまな意見を挙げていきます。
　考えるためのツールを使い、友達と情報共有することで、さらに理解を深めていきます。６年生になると、さまざま方法で学びを広げ、深めていくことができます。

　２年生が、詩の暗唱に挑戦しています。
　今日、挑戦したのは長谷川智子さん作「にてないよ」です。14行もある長い詩を暗唱して、発表します。
　今日は、５人の友達が挑戦しました。発表する友達を、じっと見つめる子どもたちです。詩を最後まで読み上げると、大きな拍手が沸きました。友達の成功を、クラスみんなで喜べる素敵なさのっ子たちです。
　これからも詩の暗唱は続きます。２年生のみなさん、ぜひお家の人にも聞いてもらってくださいね！みんなの素敵な暗唱を、ぜひお家の人にも聞いてもらいたいですね！

1年生、算数の授業のようすです。
　今日は、自分で選んだ２つの数字を使い、たし算絵本をつくりました。
「私はぶどうにする！」「犬にしようかな」などと盛り上がる子どもたち。３＋５、４＋２などになるように問題づくりに挑戦しました。
　絵と文字を使いながら、すてきな絵本が完成です。どんな学びでも、わくわくしながら取り組む１年生です。まっすぐでピュアな気持ちが、とても素敵です。

　５年生が、手紙の書き方について学習しました。
「拝啓」から書き始める手紙。時候の挨拶とともに、初めて書く表現に少し緊張気味の子どもたちでした。
　今日は、下書きをしました。手書きの手紙を書くことが少なくなっている現代だからこそ、このような体験をすることはとてもよい機会となりますね。
　さて、さのっ子のみんなは、誰にあてて書いていたのでしょうか。切手を貼って、ポストに投函します。読んでくれる人のことを思いながら、書いてみてくださいね。

「手洗いのあとの手指消毒も大事だね」「ハンカチをちゃんと持ってこよう」など、この実験を通してわかったことを、友達と語り合う姿が見られました。
　わかったことは、ワークシートにまとめました。メタモジの中に入っているので、ご家庭でもご覧になってみてください。
　さあ、これから給食の時間です。いつも以上に、ていねいに手洗いをしていきましょう！

　３年生の教室では、養護教諭の指導のもと、手洗いの実験が行われました。
　石けんを使い手を洗った後、ブラックライトに当てると、上手に洗えていなかったところが白く光ります。石けんを使った後でも、光に当ててみると、白いところが残っています。
「爪のところが白いよ」「いっぱい石けんをつけて洗ったのに、指の間が白くなってるよ」と、自分の手をじっくり見つめます。
　上手に洗えたつもりでも、洗い残しがあることがわかり、驚く子どもたち。清潔なハンカチで拭くことも大切なことがわかりました。

　４年生の教室には、子どもたちが作ったものがたくさん掲示されています。
　自分たちで文字を書き、色を塗り完成させたものです。一人一人のパーツを組み合わせて、学級全体の掲示物として完成するものもあります。
　自分のことを大切にするように、友達のことも思いやりながら生活しようと努める４年生です。友達との会話を大切にしながら、日々を過ごしているようすが見られます。