６年生の社会科と言えば、「日本の歴史」という感が強いでしょうが、実はそれを受けて、「日本が抱える問題」や「国際社会での課題」等を学ぶ場が設けられています。「日本の歴史」がどのような＜政治＞によって展開されてきたかを振り返りながら、これからの「日本の歩む道」を見つめていく学習を行うのです。

　今日の４時間目には、６年１組の社会科の『国の政治のしくみ』についての授業が公開されました。学習内容は、＜三権分立＞。……小学校で、ここまで学習しているのをご存じでしたか？

　黒板には、「国会」・「内閣」・「裁判所」の３つの機関が担う働きが書かれた短冊が、何枚も提示されました。―それを、それぞれの機関の相互関係が分かりやすいように、子どもたちに貼り替えさせていくのです。
　「内閣総理大臣を指名する」・「衆議院の解散を決める」・「政治が憲法に違反していないかを調べる」・「法律が憲法に違反していないかを調べる」等々。（……なかなか難しいと思いませんか？）　個々の機関について、ばらばらに学んできた子どもたちに、こうして、それぞれの“関係性”を見つめ直す機会が与えられたのです。ここまでまとめてきたノートを振り返りながら、一人ひとり真剣に、＜政治＞と対面して姿勢がうかがえました。