２時間目、４年２組で「国語」の授業が公開されました。
　あの有名な『ごんぎつね』を教材として、＜物語から、登場人物の人物像や気持ちの変化を読み取る＞力を身に付けさせることをねらった学習です。
　
　ここまでみんなで、「ごん」と「兵十」の人物像を念頭に、双方の互いに対する“心の距離”を読み取ってきました。授業者は、それを視覚化するために、「心情曲線」を使って分かりやすく表したものをホワイトボードに貼り、＜ごんと兵十のコーナー＞として教室に設置してありました。子どもたちにとってはこれが、ここまでの自分たちの歩みであり、これからのヒントにもなっていくのです。

　また、授業者は、子どもたち一人ひとりにその歩みを“自分色”の形に表出させるため、＜リーフレット＞を作るという活動を盛り込んでいました。そこからは、授業者の、子どもたちに“学習でのねらい”を絶えず意識化させていきたいという意図がうかがえました。

　今、「国語」の授業では、各学習のまとまり（単元）の中で、子どもたちにどのような力を身につけさせていくのかを追究し、それを効果的に行うために＜課題解決的な（言語）活動＞を盛り込むことが推奨されています。
　今日の授業からは、それに立ち向かう授業者の前向きな姿勢が感じられ、感心させられました。子どもたちも、投げ掛けられた課題にしっかりと食いつき、意欲的に学習に取り組んでいました。