３年生は、クラスの壁を越えて、「友達のいろいろな面を知る」ためのインタビューゲームが行われていました。「好きな勉強」・「好きな給食メニュー」・「好きな季節」……等々、たくさんの項目について、“自分”を伝え合っていました。
　５年生も、「マイデータ（自分の情報）」を書かせておいて、班の仲間で伝え合いながらコミュニケーションを楽しむ流れでした。「好きな時間」・「マイブーム」・「気にいっている本」……等々、３年生の項目よりも、“自分”の深い部分まで外に開かせるものでした。
　―しかし、どちらの学年も、互いに紹介し合うことで、友達の今まで見えなかった新たな“顔”が見えてきたのではないでしょうか。

　４年生の教室を覗くと、友達の肩もみ・肩たたきをしている光景が……。どうやら、「肩もみトーク（スピーチ）」の最中だったようです。
　サイコロの目の数によって「スピーチ」の“ネタ”が決まっており、“肩もみ役”の子は、自分が出した目の数に合う“ネタ”を、友達の肩をもみながら語り聞かすのです。“もまれ役”は、それを「うなずきながら聞く」という約束もあります。
「気持ちよくて、眠っちゃいそう……。」
温かい空気が、教室中に漂っている感じがしました。