夏の暑い日も水やりや雑草抜きなどに取り組み、きれいな花を咲かせてくれました。コロナ禍というさまざまな制限がある中で、佐野小の子どもたちは色鮮やかな花を見て、喜んでくれていました。
　例年、佐野小学校ではこのコンクールに参加しています。６年生がつないできた伝統を、５年生が引き継いでいってくれることでしょう。この夏にも、きっと美しい花壇が見られると思います。

　園芸委員のみなさん、花のみずやりをしてくださったボランティアのみなさん、ありがとうございました。

　園芸委員が毎日水やりをして、大切に育ててくれた佐野小の花壇に参加証が贈られました。
　今年度はコロナ禍ということもあり、審査が行われませんでしたが、素敵な盾と写真、新聞をいただきました。新聞は校長先生から、「佐野小にきれいな花を咲かせてくれてありがとう」という感謝の気持ちを込めて、一人ずつに手渡されました。
　子どもたちも、とても嬉しそうでした。
　

　４年２組、算数の授業のようすです。
　今日は、分数のたし算とひき算をするときのポイントを確認した後で、問題練習に取り組みました。
「仮分数にすると、分子が大きくなりすぎて計算しにくいよ」「分母が同じ帯分数なら、整数だけで計算するとはやいよね」など、簡単に計算できる技を生かしていました。また、友達の発表もよく聞き、うなずきながら確認する姿も見られました。
　誠実に問題に取り組むことのできる４年生です。

　４年１組、国語の授業のようすです。
　今日はドリームツリーの発表に向け、発表原稿を書きました。ｉＰａｄと使って作成しています。
　原稿が書き終えると、原稿を読む練習です。３つの教室に分かれ、友達との距離を取りながら、同じ方を向かずに練習をします。原稿を見ずに話せるように練習している子もいて、自分の夢を堂々と語ります。
　友達はどんな夢をもっているのでしょうか？発表を聞く日が楽しみですね。

　６年生、国語の授業のようすです。
　今日は「国境なき大陸　南極」の学習を行いました。筆者の主張について自分の考えをもち、友達と共有していきます。また、筆者の体験を通した論の進め方についても、学習を深めていきます。
　筆者の考えに賛成するところは、ありましたか？どんなところに共感しましたか？自分と筆者の考えを比べて、どんな違いがありましたか？
　小学校１年生から学んできた文章を読むための技を使い、筆者の伝えたいことを読み取っていきましょう。

　５年生、図画工作の授業のようすです。
　今日から、版画の授業に入ります。まず、音楽室にある楽器の中から一つを選び、その楽器と一緒に写真を撮りました。バイオリンやウッドブロック、トランペットなど、さまざまな楽器を選ぶ子どもたち。
　次に図工室へ移動し、版画版や刷るまでの方法などについて確認しました。
　次週は下絵を板に描いていきます。どんな絵になっていくのでしょうか？刷り上がりをイメージしながら、描いたり彫ったりしていけるといいですね。

　読書旬間コラボ献立第2弾！
　今日は、「ころっけくんのぼうけん」よりコロッケ、「レンタルおばけのレストラン」よりきょうふのみそしるを、いただきました。子どもたちは、味噌汁をのんでほっと一息。風が冷たい日なので、温かさが身にしみます。
　コロッケのじゃがいもは、もちろん三島産です。地元の食材で、寒い冬も元気いっぱいに乗りきっていきましょう！

佐野小図書館はこちらから！　
http://libsearch.jp/ls7/?city.mishima.sanosyo.ed

佐野小給食はこちらから！
http://blog.city-mishima.ed.jp/blog-k/m108k/

　２年生、国語の授業のようすです。
　今日は、一年と遊ぶための「あそぶ大会」を開催するために、どのように説明をすればよいか、どのような順番で話せばよいかなどを考えました。
「説明するためには、準備をするものも知りたいよね」と、具体的な内容について考えていきました。
　いすとりゲームやおにごっこを計画しているようです。どんな説明をしていくのでしょうか？１年生に伝わりやすく、遊びたいな！と思ってもらえるようなお話しできるといいですね。

　３年生が漢字の練習に取り組みました。
　漢字ドリルを見ながら、漢字ノートに練習をしていきます。何度も繰り返し書き、覚えていました。はじめはドリルを見ながら書いていた漢字も、何回か書くうちに、見ずに書けるようになっていきました。
　集中して書き進めていく３年生です。

　３年生、図画工作の授業のようすです。
　粘土を使って、「マイタウン」をつくりました。建物や乗り物など、自分が思い描くまちを粘土で表現していきます。
　「こうえんがここにあるよ」「タワーをつくったよ」「バスだよ」と、思い思いにイメージしたまちを夢中になって表現していました。

　２年生、算数の授業の様子です。
　「たし算とひき算」の単元で、図を使って計算の仕方を考える学習をしています。
　問題文から、何算を使えばよいかわかった子どもたちです。では、その場面を絵や図に表すとどうなるか？
　ここでは、問題場面の理解や量感覚が大切になってきます。子どもたちは、いっしょうけんめい考えながら青色紙３８まいと赤色紙６３枚の関係を図に表していきました。

　１年生が、漢字のまとめ練習に取り組みました。
　ドリルにあるまとめのページを書き、書き終えた子から担任のところへ持って行きます。間違えてしまった字があれば、もう一度練習です。
「ゆっくり書くとじょうずに見えるよ」「ていねいに書いたから見てね」など、上手に書くためのコツをつかんでいる子が多いようです。一生懸命、練習していました。