三島市教育委員会から「新型コロナウイルス感染症対策へのご協力の依頼について」の通知文が届きましたので、お知らせいたします。
ご一読いただき、引き続きの感染症対策へのご協力をお願いいたします。
こちらをクリックしてください。

　今週は読書旬間です。
　図書委員のみなさんが考えてくれたイベントも、開催されています。折り紙を使ったしおりづくり、おみくじ、おすすめの本の紹介など、楽しい企画を立ててくれました。
　図書室では、お気に入りの本を手にして、じっくりと読書に楽しむ子どもたちの姿が見られます。図書室では、静かな時間が流れていきます。

　今日のコラボ献立は、スイートポテト（「ルルとららのスイートポテト」）です。
「ルルとらら」のお菓子屋さんシリーズは、子どもたちにも大人気の本です。お菓子作りに興味のある子どもたちには、読みやすい一冊です。
　今日も、もりもりと給食を食べる子どもたちです。いっぱい食べて、元気に育っていきましょう！

佐野小学校図書館はこちらから！
http://libsearch.jp/ls7/?city.mishima.sanosyo.ed

佐野小の給食はこちらから！
http://blog.city-mishima.ed.jp/blog-k/m108k/

　例年は、５、６年生が同じ場所に集まり、みんなで顔を合わせて行っていた旗振り当番引継ぎ式ですが、感染症対策のため、グループごと部屋に集まり、短時間で行われました。
　５年生も「いよいよ６年生になるんだな」と気の引き締まる思いがしたことでしょう。６年生がいる間に、わからないことがあったら質問しておきましょう。
　６年生のみなさん、５年生への引継ぎをありがとうございました。

　今日は、旗振り当番引継ぎ式が行われました。
　６年生から５年生へ、旗振り当番の伝統が引き継がれていきます。６年生が旗振りの方法に説明した後、５年生が役割分担などをしました。
　６年生は、下級生が来るよりも少しだけはやく登校し、佐野小のみんなが安全に登校できるように見守ってくれています。５年生は、６年生に教えてもらったことを覚えて、次のリーダーとして佐野小のみんなのために力を貸してくださいね。
　６年生のみんなも、もう少しだけよろしくお願いしますね。

　６年生が、体育の時間にアルティメットに取り組んでいます。
　取れる！と思っていたフライングディスクが、急な方向転換で別の方に飛んで行ってしまいます。思わず「あ〜」と声が漏れますが、それでもキャッチしようと果敢にディスクに向かっていく６年生です。この運動には、走力や持久力、ディスクを操る技術などが必要です。
　からだを動かすことが大好きな６年生は、夢中になって走っています。授業が終わると「楽しかった！」と言って教室に戻っていきます。

　１年生、算数の授業のようすです。
　今日は、２０より大きい数のひき算に挑戦です。
「いちごが５０こありました。２０こたべました。のこりはなんこですか。」という問題をノートに書くと、数字や大事な言葉に印を付け始める子どもたちです。どの言葉がポイントかを、見分けることができます。
　これまでの学習を生かして、ノートに書き進めることができるようになった１年生です。

　２年生、図画工作の授業のようすです。
　今日は、顔、眉や目、鼻、口と自分の顔の形に紙を切っていきました。はさみを使って同じ大きさに紙を切っていくことが難しく、どの子も夢中になって取り組んでいました。紙を切り終えると「あ〜、できた」｛ふ〜、切れた」と、深呼吸する子どもたち。
　集中して取り組んでいました。

　３年１組、国語の授業のようすです。
　今日は、漢字テストに挑戦です。担任の確認を終えると、じっとテスト用紙を見る子どもたち。「てへんをはねたつもりでいたけど、はねてなかったよ」「自分でははねたつもりでも、後から見てみるとはねていないことに気づいたよ」など、１問ずつ振り返っていました。また、自ら漢字ノートを開いて、練習する子どもたち。学習に取り組む姿勢が素晴らしいですね。
　３年生の教室前には、授業で取り組んだ「おすすめの本」の紹介が掲示されていました。読書旬間でもあるので、友達が紹介してくれた本を読んでみるのもいいですね。

　５年生、国語の授業のようすです。
　今日は、新出漢字の練習をしました。今日の漢字は「護、肥え、厚、測、額」などです。
「護」」の学習では、ドリルに書かれていた音読み「ゴ」の確認をした後、筆順アプリを使って訓読み「まもる」の確認もしていきました。「護」を使った熟語や意味を確かめ、どのようなときにつかう字なのかについても、考えました。
　５年生になると画数が多く、複数の意味をもつ漢字が増えてきます。１文字ずつ、理解しながら覚えていこうとする姿が見られました。

　４年２組、算数の授業のようすです。
　今日は、分数のひき算で、分子が引けない場合にはどのように計算していくのかについて、考えました。
　まずは一人で考え、次に隣の席の友達と短い時間で交流しました。その後、クラス全体で確認していきました。「整数を分数に変えて計算すればいいよ」「引ける形にしてから計算できるようにしよう」など、計算方法の工夫を見つけました。
　友達の発表に、うなずきながら聞く４年２組の子どもたちです。

　４年１組、国語の授業のようすです。
　今日は、昨日まで取り組んできた発表原稿の清書に取り組みました。ｉＰａｄで推敲した原稿を、原稿用紙に書いて清書していきます。
　子どもたちは、ｉＰａｄを使うと、何度も簡単に推敲できるため、繰り返して表現を変えていきました。自分の夢が、友達に伝わるように、真剣に思いを表しています。