給食の時間に、昼の放送の中で、「終わりの会」は行われました。
　各学年の代表児童が、１人ずつ順番に感想を述べていきました。いちばん楽しかったお店や、工夫がすごくて驚かされたお店などを挙げたり、自分のクラスのお店作りでのがんばりや、今日来てくれたお客さんの反応を紹介したり……。どの子も、今日の＜カーニバル＞を心から満足できた様子でした。
　最後に、校長先生からの講評が話されました。１年生のパレードでの張り切りぶりから始まり、一つ一つのお店についての素晴らしいさが具体的に話されていきました。各教室で、自分の店のことが話されている時のうれしそうな子どもたちの顔が目に浮かぶような気がしました。

　なお今年は、各お店の前に模造紙が貼られ、お客さんがそのお店に対する感想を、その場で書いて貼り付けていくという試みがなされました。
　どのお店の模造紙も、しだいに貼り付けられた付箋（ふせん）でいっぱいになっていきました。お客さんのたくさんの声が形となって残されるという、素敵な試みでした。

　また、西側と中央の昇降口には、６年生一人ひとりが色づけした「さわじカーニバルへ　ようこそ！」という文字が作る横幕が吊され、お客さんへの感謝の気持ちが表されていました。
　
　みんなみんな、本当によくがんばりました。全校児童で作り上げた＜カーニバル＞は、“日本一”と言っても恥ずかしくないものだったと思いますよ。
　保護者の皆さん、お祖父さん・お祖母さん方、地域の方々、幼稚園児とその親御さん……子どもたちのがんばりを支え、盛り上げてくださったたくさんの皆さん、ありがとうございました。心よりお礼申し上げます。

６年２組は体育館で、『にこどろサイエンス』というお店を開いていました。
　理科の授業で行ったペットボトルを使っての「地層」作り、社会の授業に登場した歴史上の人物を使った「福笑い」、そして、あの“でんじろう”さんがやってくれそうな「おもしろ実験」……ここでも電子黒板が駆使した解説が行われ、“本物感”を出していました。

　６年生って、やっぱりすごいものですねえ。今年の＜沢地カーニバル＞は、２年生から５年生まで、本当に工夫された内容の店ばかりでしたが、なかなか６年生には及びません。……（６年生って、かっこいいなあ！）―下学年の子どもたちは、きっと、あこがれの目で見ていたはずです。

　６年１組は、『レッツゴー！　江戸文化と科学の世界へ』。
　理科室では、「葉脈」を使ってのしおり作りが行われていました。電子黒板を使って作り方を分かりやすく説明した後、作業に取りかかってもらうのです。事前に、漂白剤を使って色を抜いた木の葉をたくさん用意していました。
　また、教室では、「浮世絵」作りを体験できます。いろいろな版が用意され、自分が挑戦した“多色刷り”を選べます。この手順も、電子黒板を使って説明していました。

　小学生がこうして機器を自由に使いこなす姿は、保護者やお年寄りにとっては、大きな驚きだったことでしょう。
　「浮世絵」のインクが乾燥するまで保管しておくという気づかいにも、高学年らしさが感じられました。

５年１組は、『５-１　ザ　サイエンス』。「空気砲」に、「かたくり粉実験」……色づけされた水でこねられたかたくり粉の中には、ビー玉が隠されています。そのぐちゃぐちゃした中に手を突っ込んで探る“快感（?）”に、挑戦したお客さんは誰もがハイテンションでしたね。
　ゲームを待つお客さんにクイズを出して間を持たせる工夫に、高学年としての配慮が感じられました。

　５年２組は、体育館で『大漁！　カツオの一本釣り』。真ん中の写真は、カツオがいる漁場まで移動する「漁船」です。１組同様、釣り場が空くまでの時間、途中で（海上で）クイズが出されていました。
　そして、漁場に運ばれたお客さんは、ステージ上から「一本釣り」体験を行います。大きさも形もリアルなカツオを、みんな真剣な顔つきで釣り上げていました。
　また、釣りを終えると、「魚市場」での“競り（せり）”体験。ここにも、本物そっくりのカニやタコ、カレイなどが並べられていました。……お客さんの心のつかみ方に、高学年らしい工夫が見られました。

　３年２組は、『宝がきえた工作めいろ』。２教室を使ってお店を開きました。
　自分たちの教室は、左の写真のように、ぎっしりと「段ボール迷路」が組まれていました。低学年の子どもたちに“一番人気”のお店でした。……でも、準備が大変だったことでしょうね。よくがんばりました。
　真ん中の写真も、３年２組のお店です。クイズを解きながら迷路を抜け出すと、隣の教室につながっていました。そこでは、がらりと雰囲気を変えての「工作コーナー」。いろいろやってみたいんだという、子どもたちの熱い思いが感じ取れました。

　４階では４年１組が、ぽつんと１クラス、広い沢地ルームをのびのび使って、『秋のスペシャル　４の１』というお店を開いていました。「ペーパーショップ」・「空気鉄砲」、そして、何と「プラネタリウム」……暗幕にしっかりとおおわれた手作り「プラネタリウム」の中からは、ほっぺたを真っ赤にした子どもたちが出てきました。
　理科の学習で学んだことを人に伝えたいという前向きな姿勢が素敵ですね。

　２年１組の『おまつりランド』を覗くと、「射的」・「輪投げ」・「金魚すくい」……正に、“お祭り”の雰囲気がかもし出されていました。どの遊びも“手作り感”がいっぱいで、様々な道具を作っている時の子どもたちのうれしそうな顔が浮かんでくるような気がしました。

　２年２組の『いらっしゃい！　ちょーおもしろ３連続』も、「フリスビー」・「ゴム巻き車」・「いろいろな釣り」の３つのゲームを楽しめるお店でした。「ゴム巻き車」は、自分で作った物をそのままゲームに使う楽しみがありました。

　２年生は、初めての出店でしたが、十分楽しめるお店になりましたし、事前に一生懸命練習した成果が現れて、“接客”もしっかりできていました。どちらのお店も、ねらい通り、幼児からお年寄りまで幅広い年齢層のお客さんが次々と訪れていましたね。
　立派でしたよ、２年生！　きっと、１年生たちのよいお手本になったはずです。

　３年１組は、図工室に、『３−１　たんていワールド』というお店を開いていました。「虫めがね」や「鏡」を使って、問題を解かせたり暗号を解読させたり、紙コップを各自に作らせて、「風で動く自動車」を走らせたり……理科で学んだことを上手に工夫していることに感心させられました。
　お客さんの気持ちをしっかりとらえられて、絶えず“満員御礼”でしたね。　

　８時４０分、全校児童が体育館に集まりました。「始めの会」が始まります。

　児童会の役員たちが、熱い言葉で、みんなの心を高めていきます。
　「注意事項」も、みんなの目と耳を引きつけようと、“寸劇”を使って伝えました。
　
　そして、可愛らしい１年生たちが、スズランテープで作ったポンポンを両手に付けて、ステージ前に出てきました。……明るい曲に合わせて、手を足を一生懸命動かしながら踊ります。（これを見ようと、体育館の後方には、保護者の皆さんがたくさんカメラやビデオカメラを構えていました。）
　体育館内の空気は、１年生たちの元気で、最高潮に温まりました。

　いよいよ＜カーニバル＞の開催です。……スタートの合図は、全校児童が声をそろえてのかけ声です。
　「沢地小のカーニバルは！」と役員が叫ぶと、全校で「日本一！」」と応えます。
　そして、役員の「沢地小カーニバル！」の叫びに、全校が「スタート！」
―なかなかしゃれた趣向です。こうして、＜カーニバル＞は幕を開けたのです。